Uma revisão sobre centro de gravidade e equilíbrio corporal / A review about center of gravity and body balance

O centro de gravidade está intimamente ligado ao equilíbrio corporal, porém algumas vezes essa relação é pouco enfatizada. Diante disso, esse estudo buscou analisar as influências e relações do CG com o equilíbrio corporal dos indivíduos, por meio de uma revisão de literatura. Para isso, realizou-se uma busca em base de dados, livros e demais produções cientificas da área de biomecânica. Os resultados dessa pesquisa mostram que muitas variáveis influenciam na posição do CG e por conseqüência no equilíbrio corporal. Conclui-se que a relação específica da altura do centro de gravidade com o equilíbrio, é uma abordagem pouco estudada e pode ainda ser bem desenvolvida, relacionando diversos tipos de indivíduos como obesos, idosos, atletas, entre outros.

The center of gravity (CG) is closely linked to the body balance, however sometimes this relationship is not very emphasized. So far, this study tries to analyze the influences and the relationship between the CG and the individuals’ body balance, by a review of literature. To do that, a search for data base, books and many scientific productions were made. The research showed that many variables have influenced on the CG position and consequently, on the body balance. What can be seen is that the specific relation between the height of the center of gravity and the balance, given in percent value, is a kind of approach that has not been much studied yet. Moreover, it can be much more developed, relating many kinds of people like obese, elderly, athletes, among others.

Qualidade de vida e saúde dos professores de educação básica: discussão do tema e revisão de investigações / Quality of life and health for elementary education teachers: discussion and review of investigations

Os professores formam uma categoria profissional exposta a grandes riscos psicossociais, sendo que as condições de trabalho docente têm sido associadas a perdas na saúde e na qualidade de vida. Este estudo objetivou realizar uma discussão teórica sobre o tema e apresentar uma revisão de estudos. As bases de dados Scielo, PubMed/Medline e Lilacs foram consultadas. Identificou-se que a maior parte dos estudos encontrados nessas bases foi realizada com amostras brasileiras. Estudos com professores dos estados da Bahia, Minas Gerais, São Paulo e Rio Grande do Sul formam a maior parte das pesquisas encontradas. Os principais instrumentos de pesquisa utilizados foram a Job Content Questionnaire e a Self-Reporting Questionnaire. Altas prevalências de alguns desfechos em saúde foram observadas na maior parte dos estudos com destaque para burnout, distúrbios psíquicos menores como nervosismo e ansiedade, problemas osteomioarticulares e com a voz. As condições de trabalho, o tempo de magistério e mesmo e a violência na escola foram alguns dos fatores associados a esses distúrbios. Os resultados dos estudos internacionais confirmam os dados brasileiros. Foi possível identificar que muitas realidades brasileiras ainda não foram investigadas. Observou-se uma lacuna na literatura no que tange a políticas públicas e implementação de intervenções no ambiente escolar e na organização do trabalho dos professores.

Teachers form a professional category which exposes its members to great psycho-social risks, considering the work conditions of the teacher have been associated with worsened health and quality of life. The objective this study was to to present a heoretical discussion on the topic and a review of studies. The databases Scielo, PubMed, Medline and Lilacs were consulted. We identified that most studies found in databases was performed with Brazilian samples. Studies with teachers from the states of Bahia, Minas Gerais, São Paulo and Rio Grande do Sul form the majority of research found. The main instruments were used to search the Job Content Questionnaire and Self-Reporting Questionnaire. The high prevalence of health outcomes observed in most studies were associated with burnout, minor psychiatric disorders such as nervousness and anxiety, problems with voice and musculoskeletal. Working conditions, the time for teaching and even in school and violence were among the factors associated with these disorders. The results of international studies confirm the Brazilian data and was identified that many Brazilian realities have not been investigated. We observed a gap in the literature with regard to public policies and implementation of interventions in the school environment and organization of work of teachers.